很快，张勇浩的笔记，完全变成了他的笔记，笔记本封面的名字，也从“张勇浩”变成了“周震”。
周震终于完全清醒过来，他立刻望向角落里的庞少斌。
对方目光炯炯的盯着黑板上的板书，也在认真听讲，丝毫没有注意到周震的注视。
察觉到数学老师已经画完图，即将转身，周震迅速收回目光。
他跟这个庞少斌的交易，还没有完成，等会下课，必须立刻带着对方，进入游乐园
想到这里，周震翻开自己的作业本。
里面的十道题目中，第一题的下面，有着六种解题的过程和答案。
周震看着这六种解题过程和答案，心中清楚，这是他“第一阶梯”的六个“数字域”，前五个“数字域”，分别是超频干扰、隐性窃听、几何屏障、平面迁跃以及能量观测。
第六个“数字域”，是从庞少斌那里抄来的，还没有测试过，具体效果未知。
第二题的下面，则是三种解题的过程和答案，前两个是能量同步和二维空间，第三个也来自于庞少斌，同样没有进行过测试，不知道具体的效果。
第三题的下面，是两种解题的过程和答案，第一个是聚变立方；第二个照样来自于庞少斌
周震的目光从作业本上移开，望向讲台上的数学老师。
根据他现在掌握的信息，这名穿着发黄白衬衫、黑色西装裤，看起来像是一名普普通通中年男教师的数学老师，就是他得到的第一滴“数字雨”！
这滴“数字雨”每隔一段时间，就会进入这间教室上课。
而在上课期间，教室里的所有同学，都会认真做笔记。
笔记，就是“数字能量”。
所以这滴“数字雨”的第一个用处，是给他的所有人格，定时提升“数字能量”！
还有，这滴“数字雨”，之前还给他和张勇浩讲解过作业本上的题目
这滴“数字雨”的第二个作用，是可以帮他开发“数字域”，甚至是提升“数字阶梯”！
除了这两个作用之外，这滴“数字雨”每节课所讲的具体内容，也是非常宝贵的数学知识。
但可惜，对方说的根本不是地球上的语言，他只是偶尔能够听懂一两句话，大部分时候，完全不知道对方在讲的是什么
想到这里，周震顿时举起了左手。
讲台上的数学老师，