样被记录在一张羊皮纸上。
光阴易逝，知识无价，多年后，他们或许会知道它的价值。
教室里陆陆续续坐满了人，前排被小鹰们全部占据，小蛇们自觉地坐在后排。
不一会儿，弗立维教授也来了。
环视一遍，教授对自家崽子十分满意，都在看书，少数几个也在他的眼神下，翻开了课本。
铃声响起，课程正式开始。
这节课复习了上节课的内容，弗立维教授抽了几个人回答问题，如：符咒的分类，什么是魔咒，什么是恶咒，解咒有哪几类等等。
提问完毕时，粉笔也自觉地把内容书写在黑板上。
而后复习漂浮咒，这次，教授给每人发了一根火柴，让大家尝试几分钟，然后抽人来展示，他则在人群中游走，纠正同学们的错误。
当他再次回到讲台上时，他抽了几个最不熟练的同学。
在他的帮助下，从磕磕碰碰到逐渐熟练，在同学意犹未尽的情况下，教授就让他坐下了，毕竟这是课堂。
粉笔依旧自觉地写出了漂浮咒的施法细节，教授则在讲台上给打做着示范并附上讲解。
最后，是新魔咒的理论部分，教授一挥魔杖，黑板焕然一新。尽心尽责的粉笔用它最后的身躯完成了任务，丝丝粉尘从它最后的痕迹处落下。
笔记？抱歉那是上节课的事。
弗立维教授则给众人讲解着生火咒，他在课堂上着重的是效果、咒语以及手法。
这与他给拉尔夫的笔记本完全不同，拉尔夫的穿衣咒魔咒细明就是照着弗立维教授笔记本的格式来记录的。
在此之前，拉尔夫就借助回朔，整理了一遍魔咒方面的细节，其中的格式全部按照教授的来。
效果显着，早上的羊皮纸就是成果，记忆提取十分方便。
作为一个资深教授，弗立维教授在时间的把控上十分精准。
“下课。”宛若言出法随，下课铃响了。
第二节课，教授开始了提问。
手快的小鹰们很快便拿下了首个问题，但是院长也不会只选自己崽子的，小蛇也获得了几分。
值得一提的是，两次魔咒课拼班的学院并不相同。
再次强调一次理论后，在大家迫不及待的注视下，教授开始了实操，游走在同学身边。
“很好，阿尔维先生成功了，标准的咒语与手