，我来打！
“我试试…”布兰登点头表示明白。
苏洋见状起步加速冲向前场，无视杰弗森贴防干扰，冲着前场四位队友比划。
“那战术核心设计是RAM（先给掩护人做掩护）+弱侧无球掩护，简化版可以全程只要一个人做掩护，密歇根大学搞那么复杂，主要是打追求成功率和潜在的其他机会。
至于谁能一个人搞定三次掩护，
那非我莫属！”
心中打定主意，苏洋左侧边线落位，当场把理查德森搞蒙，怎么不站腰位了？
布兰登紧跟着带球抵达左侧45度三分线，苏洋见状起步猛冲，闪电般抵达左侧右侧腰位，两脚站定架墙挡住格兰杰，而队友克兰西乘机起步冲向左侧45度三分线，懂了。
第一步战术完成，苏洋转身跨步上提，为迎面跑过来的大卫∙布鲁做一个背掩护。
大卫∙布鲁赶忙起步冲筐，吓得负责防守的皮特森绕过苏洋架起人墙，全力进行拦截。
密歇根没有换防的习惯。
苏洋立刻转身，再次架墙做掩护，而大卫∙布鲁非常默契地急停反跑，直奔右翼。与此同时，左侧45度的布兰登借助克兰西掩护，摆脱防守飞快杀到打右侧45度，复刻战术。
皮特森一时来不及再次绕过苏洋，大卫∙布鲁右翼同样空位接球，抬手便是三分。
理查德森急忙飞扑干扰。
噌！篮球空心入网。
理查德森的飞扑没有卵用，南加州大学再得三分，以19比2领先多达17分。
欢呼声和笑声接连爆发。
傻子都看出来，南加州大学有意执行非常接近的战术，肯定是想羞辱密歇根。
别人能打成，你打不成，多学吧！
中央大屏幕镜头给到密歇根板凳席，汤姆∙佐伊教练神色眼眼瞎可见地紧张。
纠结片刻，咬牙请求暂停。
密歇根州立大学众球员瞬间各种情绪涌上心头，有暴躁，有愤怒，有羞耻，有不甘…
镜头再给魔术师，而魔术师扭头躲开不想被拍，心想感觉不对啊，汤姆∙佐伊教练确实预言到分差继续扩大的秦光，但刚才那种级别战术完美执行之后，三分打铁太伤士气，关键南加州大学故意羞辱，采用同样的战术居然打进，不知道小球员们心理承受能力如何。
CBS直播席上，主持人迪克∙恩伯格笑道：“我看到很多人为大卫∙布鲁的进球鼓掌，但我必