课情绪不太好，想引导一下，站在讲台上笑着问道。
只是下面一片安静，没人回答。
这时李牧举起了手。
“是法国的著名数学家迪卡尔。”他想借此机会加深印象，以便接下来的接触。
见没有冷场，终于有人回答了，张东升看向李牧，欣慰的点点头。
“对，正是迪卡尔，所以直角坐标系又被称作是笛卡尔坐标系，关于笛卡尔发明坐标系的故事，有很多的版本，有的说他是做梦梦到的，有的说他是为了追求一位年轻美丽的公主…”
在讲台上的张东升是平和的，沉着的，仿佛没什么难题能绊住他，黑板上画着心形坐标轴，娓娓道来的讲述着笛卡尔的故事。
絮絮叨叨讲了一会儿，可能是暑假的原因，眼看别的同学都在玩耍，却被逼着来上奥数课，都三心二意交头接耳。
只有李牧等少数人在认真听课。
总的来说，张东升讲课水平还是极高的，无奈这是试听课，大多数学生刚刚放暑假，正想着玩耍呢！哪有心思听。
教了这么多年奥数，张东升对学生的心理把握的很准，讲了一会就不再讲了，打开资料袋，抽了一叠卷子。
“今天没有多少内容要讲，还是先摸摸底吧！先来一个模拟的测验，我们办奥数班的目的，不光只是为了提高数学成绩，参加奥数比赛，更重要的是培养一种数学的思维。这对你们的未来，对你们整个人生都有好处。”
“给大家一个小小的提示啊，最后的一道大题要用到数形结合的办法……”
随着试卷发下，李牧开始审题。别说，朱朝阳的学习天赋真的很高，特别是在数学方面。
眼前的这张卷子，题出的很有水平，介于普通和困难之间，李牧从头看了一遍，百分之九十五的题，对他来说都没有难度。
而他本身的逻辑思维能力，分析能力和记忆力都很出色，当年李牧要有这天赋，重点大学没跑。
可惜，现实世界他就是个普通人。
不得不说，在许多领域，天赋真的太重要了，有时候百分之九十九的汗水，也比不上百分之一的天赋。
很快，整张卷子都写满了，只剩最后一道大题，有点超纲，很多公式都没学过，确实做不出来。李牧也不强求，放下了笔，四处打量了一下。
班里，一些同学已经陆陆续续交卷走人，他也不心急，拿出一本奥数参考资料看了起来。
等人走得七七八八，这才来到讲台边，把卷子交上。想了想，又拿出奥数参考资料凑近张东升问道：“张老师，这道题该怎么解？”
张东升对李牧印象不错，刚才正是李牧举手回答，才让奥数课没有冷场。
热情的笑道：“好，我帮你看看。”
张东升的奥数水平没得说，讲解的通俗