>数学是自然科学的皇冠，是其他科学研究的主要工具。
一个水平高超的数学家，对科学提升实在是太大了。
特别是对于物理和化学理论公式方面，田家鹏的作用比苏河还大。
苏河自己只会使用这些公式，它是怎么推导出来，完全是一头雾水。
田家鹏很快学完小学教材，苏河以考校的名义，让他根据现有知识，重新推倒苏河在小学《自然》书籍上提出的公式。
苏河本以为，田家鹏能推导出三四个公式。
他却没想到，田家鹏把大多数公式都推倒出来。
这就让苏河记忆比较散乱的知识，可以成为一个有效的体系。
苏河准备根据这些知识，重新编撰小学和大学的课程。
他就用这些新知识，教授第二期科学院少年班的天才。
第一期科学院少年班的天才，现在已经是科学院的骨干力量。
他们加上自主学习能力强的工匠，构成了科学院。
成体系的知识，能让学生学习效率更高。
第二期少年班果然比第一期少年班学习的效率高。
少年班这些人自学能力极高，天赋也很强，智商都差不多。
要不然也不会在众多人中脱颖而出，被苏河选中。
苏河已经准备了以这些科学院少年班为基础，建立一所以科研为主，教学为辅的大学。
天文望远镜和显微镜透镜组，就是苏河考校田家鹏的成果之一。
田家鹏学习基本的光学知识和透镜成像原理。
他就运用数学手段，推演出组成天文望远镜和显微镜的透镜组。
天文望远镜和显微镜，已经通过水晶制造的透镜复现出来，只是失败了。
这次田家鹏在失败，那就是理论出现了问题。
………………………………
苏河来到他平时给天才少年们上课的地方。
这些人分成几个兴趣小组，在互相讨论着知识。
他们看到苏河走进屋内，立刻起身恭敬地问好。
“老师好。”
“同学们好，今天老师交给你们新的知识。”
苏河看着新一期的科学院少年班，他们之中有许多非常稚嫩的面孔。
这一期的少年班学生，平均年龄更低。
苏河已经教导出师一期科学院少年班。
这期科学院少年班，基本就